Hvordan påvirker det børn og unge, at de dagligt bruger
timevis på deres telefoner, tablets og computere, både i skolen og fritiden?
Dét spørgsmål kan være svært at svare på videnskabeligt,
fordi det er afgjort af mange forskellige faktorer og usikkerheder. Hvordan
undersøger man det kontrolleret? Og hvilken effekt måler man på?
Særligt ét tiltag går dog igen på tværs af studier og lande,
fordi det er forholdsvis afgrænset: Forbud mod mobiltelefoner i skolen.
Hvilken effekt har det på elevernes trivsel og præstationer,
hvis man bandlyser smartphonen fra klasseværelset?
Her ser vi på den foreløbige forskning på området sammen med
Jesper Aagaard, lektor i psykologi ved Aarhus Universitet, hvor han fokuserer
på skærme og deres forstyrrelser af koncentrationsevnen.
Bedre elever uden mobiler?
Flere studier viser en sammenhæng mellem et forbud mod at
have sin mobiltelefon i undervisningen og en række positive effekter.
Jesper Aagaard understreger dog, at der ikke findes
kontrollerede studier på området, og at den forskning, som finder en positiv
effekt, er blevet kritiseret for mangler og usikkerheder. Så med det forbehold
in mente – her er to af de fund, som bliver fremhævet som argumenter for et
mobilforbud:
- Bedre præstationer: Et treårigt studie af
91 skoler i England, med og uden mobilforbud, som blev udgivet i tidsskriftet
Labour Economics i 2016, viste en generel forbedring af elevernes karakterer
efter indførelsen af et forbud.
MOBILFORBUD I DANSKE SKOLER
Omkring 80 procent af de danske folkeskoler har en politik
for brugen af mobiltelefoner. Det viser en opgørelse foretaget for fagbladet
Folkeskolen i juni 2023. Men det er ikke helt klart, hvad et forbud præcis
indebærer. I samme undersøgelse svarer knap to tredjedele af skolerne, at de
låser mobiltelefonerne inde, imens en tredjedel af respondenterne svarer, at
mobiler skal blive i tasken i undervisningstiden. Debatten om mobiltelefoner i
skolen brød for alvor ud i maj 2023, da statsminister Mette Frederiksen under
en debat om unges trivsel blandt andet sagde sådan her i Folketinget:
- Skal vi passe på vores børn og unge? Ja, det skal vi. Skal
vi have skærmene meget mere ud af skolen? Ja.
Effekten var tydeligst blandt gruppen af de svageste elever,
som i forhold til standardafvigelsen i gennemsnit fik 14 procent højere
karakterer, efter at telefonerne var væk.
- Bedre mentalt helbred: Mobilforbud ser
også ud til at kunne forbedre den psykiske sundhed, især blandt pigerne. Det
viste en undersøgelse udgivet i februar 2024 med data fra 36 procent af alle
folkeskoler i Norge.
Efter indførelsen af et mobilforbud faldt pigernes besøg hos
rådgivere såsom psykologer med »op mod 60 procent«, lød det i analysen. Fire år
efter et forbud faldt pigernes oplevelse af at blive mobbet tilmed med »op mod
43 procent«. Effekten er »markant«, og derfor er der »ingen argumenter imod et
mobilforbud,« sagde Sara Abrahamsen, ph.d. i sundhedsøkonomi ved Norges
Handelshøyskole, da hun i maj 2024 udtalte sig om sin undersøgelse til
Skolemonitor.
Jesper Aagaard fra Aarhus Universitet erklærer sig
umiddelbart enig i hendes udsagn. Men, som han tilføjer:
- Der er heller ikke nogen særligt gode argumenter for at
indføre et forbud mod mobiltelefoner i skolen. I hvert fald ikke argumenter,
som baserer sig på et kontrolleret datagrundlag.
Jo, mobiltelefoner kan distrahere eleverne, understreger
han. Men resultaterne fra Norge er endnu ikke blevet kontrolleret af uafhængige
forskere, og de »markante« fund er siden blevet kritiseret af blandt andre den
amerikanske professor i psykologi Christopher Ferguson.
Det gode ved at indføre et forbud mod mobiltelefoner er, at vi kan være med til at knække nogle dårlige vaner.
- Jesper Aagaard, lektor i psykologi ved Aarhus Universitet
Et flertal af de norske skoler har faktisk ikke forbudt
mobiltelefoner, påpeger han i en gennemgang af studiet. De har blot påbudt
eleverne at sætte deres telefoner på lydløs, mens de er til undervisning.
Desuden er flere af de positive effekter ikke statistisk signifikante,
understreger han, og man kan derfor ikke udelukke, at resultaterne skyldes
tilfældigheder.
Stadig udsat for skærme
Flere større studier har derudover også sået tvivl om
effekterne af et mobilforbud i skolen. Igen er der ikke tale om kontrollerede
eksperimenter, men om en analyse af sundhedsdata og karakterer før og efter et
forbud. Til gengæld, fremhæver psykologilektoren fra Aarhus Universitet, så har
forskerne bag de større studier fremhævet usikkerheder ved tallene og ladet
andre forskere gennemgå deres analyse.
- Ingen effekt på præstationen: I 2020
udgav Economics of Education Review et svensk studie, som havde gentaget
designet bag studiet af de britiske skoler, endda i en større skala.
I alt havde man karakterer fra 1.423 svenske skoler, men som
forskerne skriver i deres artikel, så fandt de »ingen forbedring af elevernes
præstationer« efter et mobilforbud, og de kunne derfor »ikke bekræfte«
resultaterne fra England.
· Svag effekt på det mentale helbred: I
august 2024 udkom den hidtil største samling af data om mobilforbud i Journal
of Psychologists and Counsellors in Schools. Et såkaldt ‘scoping review’, hvor
man gennemgår i alt 22 studier af mobilforbud i skoler over hele verden fra
2013 til 2022, blandt andet de tidligere omtalte svenske, norske og britiske
undersøgelser.
Både forbuddene og metoderne til at undersøge dem afviger
fra hinanden, understreger forfatterne til gennemgangen. Desuden er flere af
studierne udgivet, uden at uafhængige forskere har gransket tallene (blandt
andet den norske undersøgelse med de »markante« fund om færre psykologbesøg og
mindre mobning). Alligevel viser deres analyse »kun få eller ingen afgørende
beviser« for bedre mental sundhed og mindre mobning som følge af et forbud.
Resultaterne er umiddelbart logiske, siger Jesper Aagaard.
Han peger på samme forklaring, som de svenske forskere skriver om i deres
videnskabelige artikel: at man i lande som Sverige, Norge og Danmark har
digitaliseret undervisningen i en sådan grad, at det ikke har nogen mærkbar
effekt, hvis man blot fjerner én skærm, men beholder de andre.
- Det er blevet udbredt at forbyde mobiltelefoner i skolen,
men hvad med de laptops, som stadig står lige foran eleverne? Dem kan de vel
også bruge til at gå på sociale medier eller til at spille spil med, siger
lektoren og tilføjer:
- Hvis vi vil se en tydelig effekt af et forbud, tror jeg,
vi skal forbyde alle former for skærme i skolen – og med den digitalisering, vi
har gennemført af undervisningen i skolen, ser jeg det ikke som et særligt
realistisk scenarie.
Elever brød sammen efter mobilforbud
Jesper Aagaard understreger, at han personligt er hverken
for eller imod et forbud mod mobiltelefoner i skolen. Han mener dog, at der
generelt er behov for at se på elevernes digitale vaner, og hvad de betyder for
deres mentale velvære og indlæringsevner.
- Det gode ved at indføre et forbud mod mobiltelefoner er,
at vi kan være med til at knække nogle dårlige vaner, siger han.
Han påpeger »et interessant fund« i et af studierne fra det
store 2024-review:
At nogle elever faktisk oplevede det som meget ubehageligt
at få fjernet deres mobiltelefon. I studiet fremgår det, at lærerne oplevede
elever, der ‘brød sammen’, da de vendte tilbage til skolen efter en
coronanedlukning og ikke længere måtte bruge deres mobiltelefoner. Den slags
negative effekter kan umiddelbart give anledning til at overveje et mobilforbud
en ekstra gang, siger Jesper Aagaard. Men han mener alligevel ikke, at det er
et godt argument for fri adgang til telefonerne.
- Når jeg ser, at angstniveauet stiger ved et mobilforbud,
så er jeg alligevel så teknologikritisk, at jeg mener, det nok er en god idé at
få eleverne til at vænne sig til at være foruden deres telefon i skolen.
Han tilføjer:
- Men om det så lige er et forbud, der skal være tale om –
det er jeg stadig ikke overbevist om.
Gode digitale vaner gennem undervisning
Der er helt sikkert en udfordring med, at skærme forstyrrer
elevers koncentrationsevne i skolen, siger lektoren og peger på sin egen
forskning.
- Men det handler ikke kun om at knække de dårlige vaner.
Det handler i lige så høj grad om at kultivere de gode vaner, siger han og
fremhæver sit undervisningsforløb med digital dannelse på danske gymnasier.
Her forsøger han at få eleverne til at reflektere over deres
eget forhold til deres mobiltelefon; hvordan den distraherer dem, og hvordan de
kan få bedre kontrol over deres koncentration. For eksempel introducerer han
eleverne for et lille eksperiment kaldet ’phone stacking’. Det går ud på, at
alle lægger deres telefoner i en fælles stak. Så venter man. Og den person, som
først tager sin telefon, taber legen.
Hvorfor tog du din telefon? Hvad gjorde det her forsøg ved
jer?
Efterfølgende taler eleverne om, hvordan eksperimentet
fungerede. Målet er at give dem noget læring med videre, som de også kan bruge
uden for skolen.
Boks:
Mobilforbud i danske skoler
Omkring 80 procent af de danske folkeskoler har en politik
for brugen af mobiltelefoner. Det viser en opgørelse foretaget for fagbladet
Folkeskolen i juni 2023. Men det er ikke helt klart, hvad et forbud præcis
indebærer. I samme undersøgelse svarer knap to tredjedele af skolerne, at de
låser mobiltelefonerne inde, imens en tredjedel af respondenterne svarer, at
mobiler skal blive i tasken i undervisningstiden. Debatten om mobiltelefoner i
skolen brød for alvor ud i maj 2023, da statsminister Mette Frederiksen under
en debat om unges trivsel blandt andet sagde sådan her i Folketinget:
- Skal vi passe på vores børn og unge? Ja, det skal vi. Skal
vi have skærmene meget mere ud af skolen? Ja.
Citat:
Det gode ved at indføre et forbud mod mobiltelefoner er, at
vi kan være med til at knække nogle dårlige vaner.
- Jesper Aagaard, lektor i psykologi ved Aarhus Universitet
Billedtekster:
1: Gavner det elevernes koncentrationsevne og trivslen, hvis
man forbyder dem at bruge deres mobiltelefoner i skolen? Foto: Christian
Lindgren/Ritzau Scanpix
2: For fem år siden, havde Oslo, Norge, de her
mobilforbudsskilte. Foto: Gorm Kallestad/NTB/Ritzau Scanpix
3: Omkring 80 procent af de danske folkeskoler har en
politik for brugen af mobiltelefoner. Det viser en opgørelse foretaget for
fagbladet Folkeskolen i juni 2023. Men det er ikke helt klart, hvad et forbud
præcis indebærer. Foto: Thomas Vilhelm/Ritzau Scanpix
4: Mette Frederiksen er fortaler for forbud af mobiler i
folkeskolen. Forskningen er splittet. Liselotte Sabroe/Ritzau Scanpix
