Inuk er på sit kontor i Niuernermik Ilinniarfik,
Greenland Business School, i Nuuk. Han er i gang med at forberede sin
undervisning til de studerende i handelsskolen. Uden at stresse og føle sig
tidspresset.
Inuk Ostermann Sørensen er oprindeligt uddannet
folkeskolelærer under fagene dansk og engelsk.
Inuk er på sit kontor i Niuernermik Ilinniarfik,
Greenland Business School, i Nuuk. Han er i gang med at forberede sin
undervisning til de studerende i handelsskolen. Uden at stresse og føle sig
tidspresset.
Inuk Ostermann Sørensen er oprindeligt uddannet
folkeskolelærer under fagene dansk og engelsk.
Han havde et mål, da han studerede til lærer på Ilinniarfissuaq,
Grønlands Seminarium: At arbejde i en folkeskole omringet af nysgerrige børn.
- Det er en vigtig rolle at være lærer i
folkeskolen, fordi vi skal følge et barns udvikling i folkeskolen i de første
10 år, fortæller Inuk Ostermann Sørensen, der er 32 år.
Han arbejdede i en folkeskole i Nuuk, da han skrev
sin bacheloropgave. Men det begyndte langsomt at vise sig, at arbejdspresset
var for meget.
- Jeg kunne ikke klare det ubærlige arbejdspres,
hvor jeg skulle undervise i fag, jeg ikke havde kendskab til i tre forskellige
klasser. Jeg havde op til 70 elever under mig, siger Inuk Ostermann Sørensen.
Han begyndte at bruge sin fritid til at studere de
andre fag, han skulle undervise i, som blandt andet var samfundsfag, religion
og filosofi, musik samt nogle lokale valgfag.
- Når jeg fik fri fra arbejdet, hentede jeg mit
barn, gik hjem og spiste aftensmad, puttede mit barn og begyndte at forberede
mig og prøvede at læse mig frem til de fag, jeg skulle undervise i næste dag.
Jeg havde aldrig fri, fortæller han.
Flere sygedage
Det store arbejdspres førte til hyppigere sygedage
og fravær.
- Det havde en meget negativ indflydelse på mit
liv. Det var nok første gang i mit arbejdsliv, at jeg havde så meget fravær.
Jeg var enormt træt og udkørt, husker Inuk Ostermann Sørensen.
Han nåede til det punkt, at han satte et stort
spørgsmålstegn ved, om han virkelig skulle være folkeskolelærer.
- Jeg uddannede mig som folkeskolelærer på grund
børnene, undervisningen, at se børns udvikling, at kunne se deres glæde, når de
lærte noget, siger Inuk Ostermann Sørensen.
For ham er relationen mellem et barn og en lærer
noget af det vigtigste. For hvis relationen er god, bliver undervisningen nemmere.
- Jeg elsker at se eleverne, når de lærer noget.
At være vidne til, at de får en aha-oplevelse, og se glæden og stoltheden i
dem. Det gør mig pissestolt, fortæller han.
Det endte med, at Inuk Ostermann Sørensen fik et
andet job, da han blev færdiguddannet som folkeskolelærer. Det vil sige, at han
aldrig har været ansat som folkeskolelærer i en folkeskole, som en færdiguddannet
lærer.
Inuk Ostermann Sørensen drømmer ellers om at vende
tilbage til folkeskolen i fremtiden. Men det kan ikke være på nuværende
tidspunkt.
- I mit nuværende job, har jeg tid til at
forberede mig grundigt i de fag, som jeg er uddannet i. Det kan jeg godt lide,
og det er det, der tæller, siger han.
