Opråb: Læreruddannelsen har brug for nye rammer

Den nye læreruddannelse har svært ved at nå sine mål om en moderne læreruddannelse i de gamle bygninger. Det skriver Institutleder Britta Lohmann fra Ilinniarfissuaq i et indlæg.

For ganske vist er den markante bygning fra 1907 både charmerende, smuk og bevaringsværdi. Men den kan ikke længere rumme den undervisning, som en moderne læreruddannelse kræver. Derudover betyder manglen på plads, at undervisningen foregår fem forskellige steder i Nuuk.

- Man kan sige, at det positive er, at alle får den daglige motion, skriver Britta Lohmann.

- Det negative er, at lokalefaciliteterne ikke er til de tværfaglige samarbejder der kunne foregå, for at give og skabe den viden, der er en forudsætning for, at skabe en lærer der optimalt kan varetage tværfaglig undervisning i folkeskolen.

Ny uddannelse – gamle bygninger

Efter en meget kritisk rapport i 2016 blev læreruddannelsen lagt om. Ilinniarfissuaq var allerede nogle år forinden blevet en del af Ilisimartusarfik. Med den nye uddannelse skal forskning og uddannelse i højere grad gå hånd i hånd.

- I dag arbejdes der målrettet med at lave og udføre en god læreruddannelse, skabe skoleudvikling, arbejde med efteruddannelse af lærere og pædagogisk personale, integrere anvendelse af IT i undervisningen, udvikle digitale læremidler, foretage pædagogisk forskning og lave mange andre aktiviteter. Alt sammen for at folkeskolen i Grønland skal blive bedre.

- Men bygningerne slår ikke til længere.

Hæmmer tværgaligt samarbejde

Problemet er dels, at bygninger er slidte og har svært ved at rumme moderne undervisningsformer. Dels fungerer det tværfaglige samarbejde med de øvrige ansatte på Ilismatursafik dårligere, når man ikke rent fysisk sidder samme sted.

- Det skal også ses i lyset af, at folkeskolen inden for en kort årrække står overfor en stor lærermangel.

- I de nuværende rammer vil det blive svært uddanne flere lærere, når der samtidig også er et ønske om, at kvaliteten af kommende lærere skal være høj, for at kunne løfte niveauet i folkeskolen, skriver Britta Lohmann.