Selvstyret: Derfor konflikt
Hvad er op og ned i konflikten på skoleområdet, som startede i dag? Få svarene her set fra selvstyret og kommunernes side
Er du ikke helt opdateret på, hvad den verserende konflikt mellem lærernes fagforening Imak, kommunerne og selvstyret går ud på?
Medlem af naalakkersuisut for finanser Maliina Abelsen og Martha Abelsen, formand for Kanukoka, ridser her situationen op, som de ser den:
Kommunerne og selvstyret har igennem det seneste år ført forhandlinger med lærernes organisation Imak om en fornyelse af overenskomsten. Det har ikke ført til noget resultat, og senest har Imak valgt at eskalere forhandlingerne til en konflikt ved at varsle en blokade med effekt den 1. marts. Blokaden indebærer, at kommunerne ikke kan ansætte nye lærere efter denne dato.
Konflikten mellem arbejdsgiverne og Imak skyldes især uenighed om indholdet i den arbejdstidsaftale, der regulerer lærernes arbejdstid. Arbejdstidsaftalen regulerer, hvor mange timer lærerne skal undervise og hvor meget tid, der skal bruges på andre opgaver.
Læs "Mæglingsmand skal løse konflikt"
Læs "Kommende lærer: Vi har vendt debatten"
Folkeskolen skal styrkes
- I dag fungerer folkeskolen ikke tilfredsstillende. Op mod 2/3-del af vores elever får ikke en afgangsprøve, der umiddelbart kan kvalificere dem videre i uddannelsessystemet. Der er mange årsager til, at resultaterne ikke er tilfredsstillende. Nogle elever lever med sociale problemer, som hæmmer deres udvikling i skolen. Mange elever lider under, at de ikke får nok undervisning af uddannede lærere, forklarer Maliina Abelsen og Martha Abelsen.
Selvstyret og kommunerne samarbejder allerede i dag om initiativer for at styrke grundlaget for folkeskolen. Der er igangsat en fælles social indsats overfor familier med udsatte børn og unge, så de kan få et større udbytte af undervisningen.
Billeder fra lærerdemonstration
Læs "Naalakkersuisut møder lærerstuderende"
- Men det er ikke nok. Det er også vigtigt, at vores børn bliver undervist af uddannede lærere. Megen forskning peger på, at de bedste resultater opnås, når eleverne modtager undervisning af uddannede lærere. Derfor har kommunerne og selvstyret bedt lærerne om at bidrage til forbedringen af folkeskolen ved at bruge en større andel af deres samlede arbejdstid på det, som de er uddannet til - nemlig at undervise, påpeger Maliina Abelsen og Martha Abelsen.